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學生思維簡單來說,，就是仍然站在學生的角度,，按學生的思維模式來思考問題，有時缺乏主觀能動性,，需要別人推著才能有所行動的做事方式。

具體分為以下幾種表現：

1. 這不關我的事

表現：出了問題不想著如何快速解決問題,，減少損失,。一味想著撇清關系，明哲保身,。

你以為你是明哲保身,，殊不知說出這句話的時候，領導同事已經給你貼上“失職失德”的標簽,。這是最沒有職業(yè)風度的職場“雷”語,，不想被嫌棄不想被孤立的話，千萬不要說出這種話。你以為這不是你的事,，你以為把自己摘得一干二凈是明哲保身之舉,。殊不知在上司眼里，你和公司是一條船上的,，你這句話豈不是對自己的逃避責任,、劃清界限不打自招？而對于同事來說,，下回沒有人愿意和你合作,，更會防著你生怕被你“咬”。如果你做得太過分的話,，將來被同事聯(lián)手送出局也說不定哦,。

2. 我做不來/我不知道

表現：一問三不知，但凡稍微超出一點能力或者職責范圍的事情就開始推脫,。

公司不是學校,。在學校，你付學費但不動腦筋糟蹋的是你自己,；在公司,，老板發(fā)你工資你還總說“做不來”或“不知道”，那就趁早做好卷鋪蓋走人的覺悟吧,。不會就學,，誰都是從不會開始的。同事雖然不是老師,，但你“做不來”可以問可以學,，不會每個同事都給你冷臉的；而對于“不知道”的事情,，至少你要弄清楚你職責范圍的那部分,，而等你把超出職責范圍的“不知道”也弄清楚了，就是你進階的時候了,。

3. 我沒時間做

表現：有時間吃零食刷微博拿快遞,，沒時間處理一下同事急著要的數據。別問,，問就是在忙,！

“我沒時間做”這句話常常從兩種人口中說出來，一種是職場新人,，對業(yè)務不熟悉,，做事效率太低導致“沒時間做”；另一種是職場老人,，仗著自己資歷深就不干這個不干那個,。當然,，不論是老人還是新人，都不應該用“時間不夠”當做打發(fā)工作的借口,，這會讓其他同事甚至上司認為你不夠專業(yè),，不夠敬業(yè)。

4. 為何只針對我,？

表現：事情沒做多少,，還弄出一大堆問題，指出了還不樂意,。一整天都在抱怨,，不是抱怨同事就是抱怨老板，搞得好像大家都在欺負你一樣,。

只有優(yōu)秀的標桿才值得追隨,。所以當你想拿他人的行為來抵消自己的錯誤的話，只能讓人覺得你沒有擔當,，錯了還要轉移視線,，推給別人。別人固然有錯,，但并不代表你所犯的錯誤就變輕或是不存在了,。虛心接受，不推給他人才是正解,。

5. 這事沒法做

表現：每次有新的需求,，新的目標要完成。統(tǒng)統(tǒng)一句話,，沒法做,。為什么沒法做？沒學過,，沒接觸過,。

沒法做的含義不外乎三個意思：客觀上不允許，主觀上不愿意或個人能力不足,。所以很容易讓人誤會你個人能力及主觀能動性,。與其直接說干不了，不如把困難拋出來,，讓大家給你參謀，該如何克服,。

6. 我是來學習的

表現：出了問題,，遇到了困難，總是兩手一攤,，讓別人幫你“擦屁股”,。

職場新人常會用這句話來表達自己的謙虛與好學,，殊不知這句話未必有效，有時甚至會起反效果,。同樣是表達你的學習態(tài)度,，從學習能力、接受新事物的速度方面入手,，才能比較準確得博得同事和領導的好感,。